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　　【中國機(jī)床商務(wù)網(wǎng) 行業(yè)精英】數(shù)控專業(yè)教師王永娟畢業(yè)后即回到母校——密云區(qū)職業(yè)學(xué)校，而且一待就是18年。十幾年來她以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作中，教學(xué)方法，借鑒外國管理方法，在教育這片熱土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。她不僅是知識(shí)的傳授者，還以佳的精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，陪伴他們健康成長。
　　　　　　教學(xué)堅(jiān)持理實(shí)一體法
　　
　　1997年7月機(jī)電專業(yè)畢業(yè)的王永娟被分配到了自己的母校，密云區(qū)職業(yè)學(xué)校（原密云縣職業(yè)學(xué)校），教授物理、化學(xué)等課程。直到2003年，學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立數(shù)控專業(yè)，于是將她外派出去學(xué)習(xí)半年，2004年開始，王永娟開始擔(dān)任數(shù)控專業(yè)核心課程的老師。
　　
　　18年來，王永娟以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作中，作為一名一線數(shù)控專業(yè)教師，她也積累了一些自己喜歡的教學(xué)方法。比如“理實(shí)一體法”，學(xué)了理論后馬上實(shí)踐，再回到理論上來。王永娟說，光給學(xué)生講枯燥的概念，學(xué)生肯定沒興趣，還記不住。“比如‘對高’，我先說怎么對，然后到了現(xiàn)場，讓孩子動(dòng)手，有問題了馬上再解釋，孩子再實(shí)踐。”
　　
　　再如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，先布置一個(gè)任務(wù)，再引導(dǎo)學(xué)生努力朝目標(biāo)接近。還有“小組合作法”，不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐技能明顯提高，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
　　
　　而在教學(xué)管理上，因?yàn)閿?shù)控與車間有一定的關(guān)聯(lián)性，她從2008年開始引入企業(yè)車間里常用的6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）現(xiàn)場管理法。
　　
　　她認(rèn)為，班級(jí)教學(xué)管理和車間管理的各個(gè)方面都通用這個(gè)6S現(xiàn)場管理法，且效果非常好。比如“整理”，只留下有用的，并放在固定的位置，沒用的直接放棄。“整頓”就是將學(xué)生的每樣?xùn)|西注上明確的標(biāo)識(shí)，責(zé)任到個(gè)人。而“素養(yǎng)”則直接關(guān)系學(xué)生個(gè)人的品行和素質(zhì)。
　　
　　抓住關(guān)鍵的入學(xué)天
　　
　　18年的老師生涯，王永娟擔(dān)任了16年的班主任工作，在與孩子的相處上，她自有一番體會(huì)。首先是老師的心態(tài)要好，對孩子的認(rèn)識(shí)和態(tài)度要端正。“職業(yè)學(xué)校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生相比，也許只是學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣差一些，并不是學(xué)習(xí)能力、接受能力真的差。”
　　
　　據(jù)王永娟多年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們來到學(xué)校的天非常關(guān)鍵。“他們看別的孩子都上了重點(diǎn)高中，或許比較失落，不愿意來咱們學(xué)校，而且到了一個(gè)新環(huán)境不適應(yīng)，一切得從零開始。”
　　
　　每當(dāng)這時(shí)，王永娟總會(huì)告訴大家，密云區(qū)職業(yè)學(xué)校，上到書記、主任，下到班主任、一線老師，都是本校畢業(yè)的。另外，大家面對的都是全新的老師和同學(xué)，只需要保持平常心，表現(xiàn)真實(shí)的自己。這樣一來，學(xué)生們都能定下心來，也樹立了信心。
　　
　　接下來，王永娟才會(huì)慢慢提出對大家的要求，從小事入手，明確學(xué)校和班級(jí)規(guī)范。學(xué)習(xí)上，王永娟強(qiáng)調(diào)，與初中不同，他們的考核方式包括兩方面，是品行，第二是學(xué)習(xí)，先做人再做事，打消那些學(xué)習(xí)成績不是特別好的孩子的顧慮，讓他們有個(gè)良好的開端。
　　
　　讓學(xué)生感受榜樣的力量
　　
　　“要做就做好”，這是王永娟的信條。王永娟說，經(jīng)過學(xué)校的初步調(diào)查，許多學(xué)生在初中時(shí)很少受到表揚(yáng)。針對職業(yè)學(xué)校生源狀況和學(xué)生特點(diǎn)，她努力學(xué)習(xí)《成功教育》理論，并且把這些理論落實(shí)到管理學(xué)生的實(shí)踐中去。班里每周、每月都有個(gè)評(píng)選，學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星等，讓孩子們意識(shí)到榜樣就在身
　　
　　邊。而實(shí)踐證明，榜樣的力量更能直接鼓勵(lì)到他們，有的甚至因此找到了自己擅長之處。
　　
　　自2007年以來，王永娟一直主動(dòng)承擔(dān)高一、高三兩個(gè)班的班主任工作和年級(jí)組長工作。高一年級(jí)在校內(nèi)被她管理得井井有條，學(xué)生自我約束能力都能慢慢形成。而高三年級(jí)主要是外出進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。
　　
　　為此，王永娟建立了實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案，出發(fā)前給孩子做功課“如何走好進(jìn)企業(yè)的步”等，做好每月一次的溝通、情況反饋工作，她還會(huì)主動(dòng)到實(shí)習(xí)點(diǎn)看望實(shí)習(xí)生、關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，做社會(huì)正能量的傳播者等。在她細(xì)致、科學(xué)的管理下，她所帶實(shí)習(xí)生的就業(yè)率達(dá)100%。
　　
　　校長寄語
　　
　　王永娟同志熱愛職業(yè)教育事業(yè)，18年來始終工作在教育教學(xué)線，她勤奮好學(xué)，技能過硬，愛崗敬業(yè)，潛心育人，所帶班級(jí)多次被評(píng)為市縣級(jí)先進(jìn)班集體，所帶學(xué)生多次在北京市及全國中職生技能大賽上獲獎(jiǎng)，她是學(xué)生心目中的好老師，同事心目中的好榜樣，領(lǐng)導(dǎo)心目中的好干部。